为提高教师老师质料七天 白虎，深入教师老师口头改良，学校在国内最初冷漠并践行了“师范大学—所在政府—中小学校” （U-G-S）三方合营的办学口头，构建了表面与试验高度会通的教师老师东说念主才培养口头。

　　2007年，我校与辽宁省老师厅、吉林省老师厅、黑龙江省老师厅永别签署左券，共建“教师老师改革东北实验区”。“实验区”开导是培养优秀教师和将来老师家的基础性开导工程，是“U-G-S”教师老师口头的试验承载。通过实验区开导，三方共同开展师范生老师试验、在任教师专科发展、老师课题合营参谋、老师信息资源平台开导等职责。师范大学、所在政府、中小学校充分发达各自主体职能，扫尾上风互补，造成协力，进而促进东说念主的发展、组织的发展和社会文化的发展。现在，我校实验区已诡秘东北三省、内蒙古自治区、广东省、安徽省、江苏省的18省51县市260所基地学校，每年可同期容纳3000名师范生进行老师实习。比年来，学校重心优化实验区布局，普及实验区质料，先后在广东、江苏、安徽等省新建实验区，2019年新建好意思国、加拿大等国外实验区，灵验促进了师范生培养质料及高端管事。

　　2016年3月，我校与长春市30所优质中学签署基础试验合营左券，每年不错同期容纳1100名师范生进行基础试验。基础试验是对U-G-S教师老师改革实验区的深入与拓展，是我校“基础试验+期骗试验”试验素质体系的进攻构成部分。基础试验共分为感知阶段（3月份）、领会阶段（4月份）、期骗阶段（5月份）和讲究阶段（6月份）。基础试验改良扫尾了对期骗试验的撑抓，体现了老师领略的阶段性，相宜学生对老师法例和素质近况的领略经过；强调学生的参与和体验，卓越实习基地指令教师的指令和调换；强调基础试验与毕业论文选题鸠合七天 白虎，延伸毕业论文的写稿程度、增多毕业论文的一手材料集结和实证参谋。2019年，学校先后开展台湾短期老师试验和好意思国短期老师试验，拓展师范生国际视线，培养师范生跨文化调换能力，为师范生搭建学习境外先进老师理念与训戒的平台，饱读动师范生积极参与国际教师老师改革参谋与相比参谋，培养师范生的改革能力与参谋能力。

　　2014年以来，我校接踵与长春市向阳区和净月高新本领产业开发区签署左券，共建U-G-E（大学—政府—政府辖区内的各企职业单元）协同改革实验区。校地两边将本着“上风互补、资源分享、互惠双赢、协同改革、共同发展”的原则，探索设置高校与所在政府协同改革的机制，努力在高校东说念主才培养的试验素质平台开导及所在发展有野心、社会处置口头探索、经济开导和科技改革等方面有新的冲突。